司法考试总分600分，其中选择题占450分，最能提分的就是选择题了，选择题分数高一些，总分数也就提上去了，那么，在司法考试中，怎么样才能快速的提高选择题的方法呢？ 

　　其实，考官在设置选项之时，也会自觉不自觉地参照于某种规律，这种潜在规律多半发端于设计选项的目的。这些规律往往也利用人类思维中某些常见的弱点，比如说在逻辑判断与推理中常犯的错误等等。例如，干扰项与正确项常常会部分相同，部分不同，这样才能考察考生是否是完全掌握了知识点。再例如，在选项中考官有时会不自觉地设置一个正确项，然而又设置一个与此正确项内容截然相反的错误项，让考生在两者中进行取舍。而此时我们往往能借助一些选项之间逻辑关系的帮助，缩小选择的范围或确立选择的方向。排除法，是选择时最为基本，也是最为有效的方法。 

　　遵循以上思路，让我们一起看看司考选择题的“九阴真经”。 

　

　  1.在单项选择题中，如其中两个或两个以上的选项内容相近或类似，即这两个或两个以上选项会同时成立，则正确项只能在上述选项之外去寻找。 

 

　　例如，ABCD四个待选项中，AB因为内容相近、相似而存在同时成立的可能，则正确项只能从CD中择一选择。 

 

　　2.在单项选择题中，如其中两个或两个以上的选项存在承接、递进关系，即这两个或两个以上选项会同时成立，则正确项只能在上述选项之外去寻找。 

 

　　例如，ABCD四个待选项中，AB因为具有承接、递进关系可能同时成立，则正确项只能从CD中择一选择。 

 

　　（例）2004年国家司法考试试题（一）第32题单选题 

 

　　甲国公民詹某在乙国合法拥有一幢房屋。乙国某公司欲租用该房屋，被詹某拒绝。该公司遂强行占用该房屋，并将詹某打伤。根据国际法中的有关规则，下列救济方式哪一项是正确的？ 

 

　　A.詹某应向乙国提出外交保护请求 

 

　　B.詹某可以将此事件诉诸乙国行政及司法当局 

 

　　C.詹某应向甲国驻在乙国的外交团提出外交保护的请求 

 

　　D.甲国可以立即行使外交保护权 

 

　　答案为B.本题中选项C与D之间存在承接关系，倘若认为詹某应向甲国驻在乙国的外交团提出外交保护的请求，则甲国应詹某的请求行使外交保护权成为可能，所以CD两项首先应予以排除。而依常理可知甲国公民詹某即使要寻求外交保护，也不可能向乙国提出请求，故又排除A项。 

 

　　3.单项选择题中，一旦出现一对内容互相对立的选项，则正确选项往往由这两个对立选项中产生。 

 

　　在司考试题的单选题中，常常出现这样的出题格局：4个选项中往往有一对选项内容对立，这是考官为了测试考生记忆、理解准确程度而特意设制的，殊不知却往往给了我们以缩小选择范围的帮助。这两个互相对立的选项有时在语序上相似，有时部分内容相同，从语法结构上容易判断出来。例如，ABCD四个待选项中，AB内容对立，则正确选项往往从AB中择一产生。（当然也存在例外情况） 

 

　　4.多项选择题或不定项选择题中，若存在两对内容互相对立的选项，从两对对立项中分别选择一个选项作为正确选项。 

 

　　这是在多项选择题或不定项选择题中，考官对正确选项数目最为明显的提示。若四个待选选项结成了两对对立项，则两个正确答案多从两对对立项中分别择一产生。例如，ABCD四个待选项中，AB互相对立，CD互相对立，则两个正确选项往往须从AB组以及CD组中分别择一产生。当然，这规则也存在例外情况。 

 

　　5.在多项选择题或不定项选择题，如果存在一对内容互相对立的选项，而其他两项不存在内容对立的情况，那么在此对立两项中至少有一个正确项。 

 

　　6.在多项选择题或不定项选择题中，如果两个或两个以上的选择项之间存在承接关系或递进关系，即数个选项能同时成立，则往往这两个或两个以上的选项应一同入选。例在ABCD四个待选项中，ABC三个选项间存在承接、递进关系，能同时成立，若A正确，则ABC一同应选。 

 

　　7.在多项选择题或不定项选择题中，如果存在两对互近项或类似项，而这两对选项内容对立，则其中一对互近或类似项为正确选项。 

 

　　如果试题中存在两对互近项、类似项，其中一个选项正确，则与之类似或相近的另一个选项则多半也是正确项。当然与这一对互近项、类似项对立的另一对互近项、类似项则为错误选项。 例如，ABCD四个待选项中，AB两项内容相近、类似，CD两项内容相近、类似，而AB组与CD组内容对立。那么若A正确，则AB应选；若C正确，则CD应选。 

 

    8.在单项选择题中，如果4个选项存在部分内容相同的情况，则互相之间相同点最多的选项最有可能为正确选项。当然，此规则存在例外情况。

 

　　9.话说司考命题老师喜欢在选择题中使用十二大“障眼法”，利用各种干扰信息和方法，迷惑、误导考生。那么，作为考生该如何应对呢？下面来给大家分析一下这12个常用的“障眼法”如何破解。 

   （1）张冠李戴法。这类题目往往以相关的知识或相近的时事作干扰题肢，考生如果记忆模糊，就会失误。

   （2）鱼目混珠法。试题通常以相近、相似、易混的知识作干扰题肢，主要考查考生的识记能力。

   （3）偷梁换柱法。这类题目通常是在题肢中偷换概念或转换论题，考生稍不注意就会误选。（以上三种情况也是独角兽网校的各位老师经常讲到的，的确让不少考生“恨之入骨”啊！)

   （4）正逆颠倒法。命题者在试卷的中间部分，一改正向思维的模式，插上一道逆向思维的试题，常常导致一些考生失误。

   （5）主次颠倒法。这类题目常将概念间的主次关系颠倒，粗略看来，题肢意思和题干非常吻合，其实是以非辩证性干扰辩证法。

   （6）因果倒置法。命题者在因果关系的选择题中，将原因和结果倒置，以混淆视线，主要考查考生是否准确和透彻理解现实生活中各种现象之间、现象与本质之间固有的因果联系。

   （7）同义反复法。这种手法通常是在果因型，或者题干有“说明”、“表明”之类的选择题中，设置重复题干意思的题肢，考生如不仔细辨析，就会错选。

   （8）以偏概全法。在这类题目中，命题者设计的题肢，常以局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形。

   （9）添枝加叶法。命题者在题干或题肢中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化。

   （10）似是而非法。这类题目一般以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰题肢，主要考查考生的理解和辨析能力。

   （11）答非所问法。在这类题目中，命题者有意识设置一些说法正确，但和题干无关的题肢作干扰。考生如果不对照题干，仔细辨析，就会误选。

   （12）舍本求末法。试题以现象或假象否定本质和规律，以细枝末节、无关紧要的东西来代替根本的、 主要的东西。 

    以上介绍的仅是选择题中常见的十二种陷阱，有些特殊的方式就不一一例举。更详细的分析可以去听独角兽网校VIP保过班老师的讲解，个人感觉还是相当管用的。在听老师讲解的时候，配合着视频底下的同步字幕，遇到听的不是特别清楚的地方，可以直接看字幕，省事更方便，达到事半功倍的效果。记得qq是800086007，大家自己听听看吧。考生在平时的练习中一定要细心观察，反复体会，熟练掌握各类题目的解题技巧，努力提高解题的正确率。

 

    需要提醒大家的是，解题技巧知识我们应试的策略之一，要顺利通过司考，最终还是靠实力！唯有扎实的功底才是我们最可依靠的！